想让你的英语教学发生点儿改变吗？
你想要的，说不定在这里都可以找到呢！

怎样让你的英语教学学术点儿？
怎样让你的英语教学混合点儿？
怎样让你的英语教学兼容点儿？
怎样让你的英语教学真实点儿？

高等教育出版社想你所想，联合北京科技大学外国语学院打造《通用学术英语》新形态一体化系列教材。

 

新理念、新形态、品学术

 

以通用学术英语能力培养目标为核心，基于牛津大学出版社最新出版的教师培训用书English for Academic Purposes中提出的通用学术英语技能要素，结合我国学生英语学习实际需求，把通用学术英语能力分解成16项微技能，并依据Bloom的认知领域教育目标分类系统，将这些微技能按照由易到难、从低阶能力到高阶能力发展的原则编排到16个主题单元。

纸质教材、在线课程与课堂教学三位一体同步设计、整体研发，在线课程资源在高等教育出版社iSmart在线课程平台开发建设（电脑端和移动端并行发布），纸质教材与在线课程通过二维码关联，扫一扫即可关联在线课程，观看微讲座，获取课文详解，完成在线任务。

将与核心学术英语技能相关的知识、概念、应用、典型范例（主题相关学术文章与学术讲座）以模块化结构（思辨、阅读、听说、写作、词汇与结构）呈现，引领学生全方位品味英语学习的学术用途。

混合式、线上学、线下用

 

融合线上学习与课堂教学各自优势，以纸质教材为主线和纽带，联结在线课程学习与课堂教学，三者交叉互补、相互配合，支持线上线下混合教学。

iSmart在线课程资源平台为学生创设支持自主学习与协作学习的在线学习社区（online learning community），主要呈现微课视频和巩固知识学习的测验和作业、记录学生在线自主学习和协作学习轨迹及数据、辅助学术文章阅读和学术讲座视听。

基于在线微技能相关知识获取与学习，师生在课堂面授环节可根据实际教学需求灵活选用纸质教材中各单元模块的开放性任务，促进学生应用和内化所学技能与知识。

 

启思维、学语言、习技能

 

以学术思辨开篇，帮助学生了解微技能相关的基本知识、概念、应用；以学术阅读接续，从获取信息、理解信息到分析信息，培养学生微技能相关的阅读能力；以学术听说延展，从听讲座、做笔记、再现信息到口头表达与交流，培养学生微技能相关的听说能力；再以学术写作推进，从句到段到篇，培养学生微技能相关的写作能力；最后以词汇与结构收篇，从词汇到句式结构，帮助学生掌握微技能相关的主要语言表达方式与用法。

此外，在线课程平台还为学术讲座视频提供了跟读和朗读的辅助功能，便于学生模仿学习；为了帮助学生深入理解文章内容，在线课程提供了内容丰富、学习便捷、交互性强的重点词汇、短语释义、难句解析等资源，在培养学术英语技能的同时夯实语言基础。

真素材、多任务、随心用

 

教材的任务所用的典型范例大多取自不同学科最新重要国际学术期刊、英文学术专著、学术语料库、学术网站等，主题多样，内容丰富。所有阅读材料除标注专业相关词汇，未经任何改编，以保证素材可靠性、真实性与地道性。

突破传统教材以课文为主的知识编排方式，注重以学为本的学习方式的重塑。通过一系列相互关联、循序渐进的启发式任务统领整个学习过程，任务设计紧扣单元学习目标，可操作性强，完成任务即可习得相关技能。

任务形式丰富多样，既有限制性任务，也有开放性任务；既有学习型任务，也有自我检测/评价型任务，师生在课堂面授环节可根据实际教学需求灵活选用各单元模块的开放性任务。

 

总主编：张敬源教授，北京科技大学外国语学院院长、教授、博士生导师，教育部大学外语教学指导委员会委员，中国高教学会数字化课程资源研究分会常务理事，中国英语教学研究会专门用途英语专业委员会常务理事。

编者团队：北京科技大学外国语学院教师团队，曾获北京市优秀教学团队。在互联网+时代，不断探索信息技术与课程教学深度融合的外语教学实践，先后建设慕课2门，私播课4门。